36,243 total reads
Nanindigan ang Catholic Educational Association of the Philippines sa kahalagahan ng sama-sama at nagkakaisang paglutas sa suliranin sa edukasyon na direktang nakakaapekto sa mga mag-aaral.
Ito ang mensahe ng CEAP sa International Day of Education na ipinagdiwang ng United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization o UNESCO sa temang ‘The Power Of Youth In Co-Creating Education’.
“The International Day of Education reminds the world that education is both a fundamental human right and a powerful driver of peace, equity, and sustainable development. Across the globe, education systems continue to face persistent challenges such as learning poverty, unequal access, teacher shortages, digital divides, conflict, climate disruption, and the lingering impacts of the pandemic on student learning and well-being,” bahagi ng mensahe ng CEAP para sa International Day of Education.
Naniniwala din ang CEAP sa pangunguna ng UNESCO upang isulong ang Sustainable Development Goals para sa sektor ng edukasyon ay muling matututo ang mga kabataan at malulutas ang ibat-ibang suliraning sa edukasyon.
Tinukoy ng CEAP ang Second Congressional Commission on Education (EDCOM II) na nagsasaayos sa techinical education at pagtutulungan ng ibat-ibang upang malutas ang mga suliranin sa edukasyon.
“Initiatives such as the Second Congressional Commission on Education (EDCOM II) highlight a national commitment to evidence-based policymaking, systemic review, and long-term solutions across basic, higher, and technical education. Together, these global and local efforts affirm that transforming education requires shared responsibility, sustained leadership, and collective action to ensure that no learner is left behind.” bahagi ng mensahe ng CEAP.
Bukod sa learning poverty, bumaba din ang profiency rate ng mga kabataang Pilipino o ang antas ng kahusayan sa isang aralin at maunawaan ang kanilang mga inaaral na paksa katulad nang pagbasa, pagsusulat, agham at matematika.
Sa datos ng EDCOM II, umaabot lamang ngayon sa 0.52% ang proficientcy rate sa Grade 3, pababa sa 19.56% sa Grade 6, at halos nawawala na sa high school kung saan 1.36% lamang ang datos.
